La Scuola Primaria Beato Odorico di Zoppola si presenta all’utenza, anche per l’anno scolastico 2004/2005, come "Scuola del crescere e del conoscere".

I progetti che se ne fanno portavoce prendono il nome di: "TUTTI A SCUOLA PER... VIVERE E CONDIVIDERE CULTURE DIVERSE" e "TUTTI A SCUOLA PER... VIVERE L'AMICO AMBIENTE". Si propongono di favorire l’accoglienza delle diversità e lo sviluppo di una corretta relazione uomo-ambiente per rispondere ai bisogni dei bambini, delle famiglie e del territorio.

Il territorio di Zoppola si presenta pianeggiante, con molti corsi d’acqua e numerose attività produttive di tipo artigianale e industriale. La presenza nel territorio di numerose abitazioni di non recente costruzione non più utilizzate dai proprietari e concesse in affitto, favorisce l’insediamento di famiglie (anche allargate) di stranieri.

Ciò comporta un continuo inserimento nel plesso di alunni stranieri provenienti da diverse etnie.

Il progetto perciò si propone di favorire l'accoglienza delle diversità per rispondere ai bisogni dei bambini, delle famiglie e del territorio.

Il comune di Zoppola è inserito tra quelli in cui si intende tutelare e valorizzare la lingua friulana (art. 3 comma 1 L.482/99); un congruo numero di famiglie la utilizza nelle comunicazioni quotidiane tra adulti. Tenute presenti le numerose richieste dei genitori di impartire l'insegnamento della lingua minoritaria nelle classi prime e considerato che l'esperienza degli scorsi anni ha suscitato nei bambini curiosità, interesse e desiderio di apprendere la lingua e aspetti della cultura friulana, si propone l'utilizzo della lingua minoritaria quale veicolo per: 

• l'insegnamento-apprendimento di conte, filastrocche, ninne-nanne, canti...;

• l'apprendimento di saperi e metodi afferenti agli ambiti storico-geografico-sociale e antropologico.

• Fare esperienze concrete, attive e in forma ludica
• Sviluppare le capacità di comunicazione ed espressione con linguaggi, tecniche e tecnologie diverse
• Sviluppare un giudizio critico nella fruizione dei messaggi mediatici
• Accostarsi ai valori della multiculturalità
• Superare situazioni di svantaggio usufruendo di interventi educativi e didattici mirati

Favorire la conoscenza e l'accettazione di sé e dell'altro.

Creare e sviluppare un clima relazionale positivo sia all’interno del gruppo classe che nei rapporti con gli altri (coetanei e adulti).

1. Costruire un clima relazionale positivo nei rapporti con gli altri
2. Conoscere, interpretare e confrontare differenti culture (simboli, significati, valori) relativamente ad alcune aspetti e linguaggi espressivi
3. Favorire l’integrazione riconoscendo la diversità come valore, ricchezza umana, culturale (laica e religiosa) al di là di ogni pregiudizio e stereotipo
4. Favorire lo sviluppo della creatività e di linguaggi alternativi
5. Promuovere i diritti dell’infanzia
6. Prevenire il disagio infantile (handicap, problematiche familiari e sociali)

Il progetto è rivolto a tutti gli alunni e gli insegnanti del plesso di Zoppola.

• Insegnanti del plesso

• Alunni del plesso

• Personale ATA

• Genitori

• Pro Loco

• Nerio Petris e altri volontari

• Esperti dell'Associazione Farandola (Legge 285/97)

• Maestro Stefano Andreutti

• Amministrazione comunale

• Comitato UNICEF - sede provinciale

• IRES

Il progetto sarà realizzato con attività di laboratorio, di prima alfabetizzazione per alunni stranieri nelle attività curricolari.

I laboratori si effettueranno in orario scolastico con gruppi classe e/o gruppi in orizzontale e verticale con scansione periodica e/o annuale.

Laboratori previsti:

• laboratori espressivi di recitazione, mimica, musica strumentale e/o corale, danza e immagine

• laboratori di lettura (italiano, friulano, inglese... )

• laboratori di recupero linguistico di lingua inglese

• laboratori di prima alfabetizzazione per alunni stranieri

• laboratori di informatica, anche per l'integrazione dell'handicap

In corso d'anno le varie attività saranno illustrate anche tramite la pubblicazione del giornalino della scuola "Fruguis - Briciole".

Sarà presa in considerazione la partecipazione a concorsi.

Sarà inoltre realizzato uno spettacolo finale per tutte le famiglie in orario serale.

 INDICATORI DI VERIFICA

- AZIONE 1 -

PERCHè IL PROGETTO

Il progetto nasce dalle seguenti considerazioni:

• quanto il bambino conosce l'ambiente in cui vive;

• quanto si relaziona con esso;

• quanto il suo rapporto è corretto.

FINALITà 

1. Potenziare le capacità di attenzione e di osservazione, mediante una partecipazione motivata e concreta;

2. conoscere l'ambiente circostante e scoprirne i valori;

3. accrescere nel bambino la consapevolezza dell'ambiente come "casa" di tutti noi;

4. creare e sviluppare una corretta relazione UOMO-AMBIENTE.

OBIETTIVI SPECIFICI

1. Conoscere i vegetali come gli unici organismi viventi in grado di depurare l'aria che respiriamo.

2. Acquisire comportamenti adeguati al rispetto dell'ambiente.

3. Progettare un piano di rimboschimento della "Collina" della scuola.

4. Interagire con gli animali, imparando a conoscerli e rispettarli.

DESTINATARI

• tutti gli alunni del plesso

• tutti gli insegnanti del plesso

• le famiglie degli alunni

• l'Amministrazione Comunale

IDEATORI del progetto

• tutti i docenti del plesso

• Amministrazione Comunale

• Laboratorio bio-naturalistico "Il Riccio"

• Società Ambiente-Servizi

MODALITà DI REALIZZAZIONE

Il progetto sarà realizzato con attività curriculari e mediante laboratori.

I laboratori si effettueranno in orario scolastico con gruppi/classe e/o in orizzontale e verticale con scansione periodica.

Laboratori attivi previsti:

• laboratori nel territorio/ambiente scuola (collina-cortile) con esperti dell'Associazione "Il Riccio"

• laboratori in classe con lezioni teoriche (supportate da sussidi ed opportuni materiali didattici)

• laboratori espressivi manuali.

Il progetto sarà presentato ai genitori in occasione della prima assemblea di classe. In corso d'anno le varie attività saranno illustrate anche tramite la pubblicazione del giornalino della scuola "Fruguis - Briciole" (prima di Natale, prima delle vacanze pasquali, a fine anno).

INDICATORI DI VERIFICA

• Conosce la differenza tra esseri viventi e non.

• Conosce le varie parti di una pianta e le sa rappresentare.

• Conosce alcune funzioni delle parti (assorbimento - sostegno - respirazione).

• Conosce il processo di traspirazione delle piante.

• Conosce il processo di fotosintesi clorofilliana.

• In aula tiene in ordine il proprio materiale.

• In mensa non spreca il cibo e mantiene un atteggiamento adeguato.

• In classe e in cortile sa differenziare i rifiuti.

• Durante le uscite in ambiti naturalistici rispetta le piante (non strappa i rami, le foglie).

• Conosce gli alberi della collina.

• Sa fare proposte relative al progetto di rimboschimento.

• Conosce gli animali della fattoria (alimentazione, linguaggio, utilità...).

• Interagisce con loro in modo corretto.

INDICATORI DI VISIBILITà

• Pubblicazione del giornalino "Fruguis-Briciole..." per gli alunni, le loro famiglie e le agenzie educative del territorio.

• Realizzazione di cartelloni murali: iconografici e fotografici.

- AZIONE 2 -

PERCHè IL PROGETTO

Dal luglio 2002 anche nel Comune di Zoppola è iniziata la raccolta differenziata dei rifiuti. Il progetto nasce quindi dall'esigenza di sensibilizzare la popolazione scolastica sulla necessità di riutilizzo, riciclo e recupero dei rifiuti e sul corretto utilizzo dei servizi per la raccolta differenziata nel Comune di Zoppola. L'Amministrazione Comunale ha inoltre promosso "la giornata ecologica", aderendo alla giornata nazionale organizzata da Legambiente (26/09/04) in collaborazione con le associazioni e le scuole del territorio. Da ottobre 2004 il comune di Zoppola fa parte di un consorzio di comuni per la valorizzazione dei magredi.

FINALITà

• Formare la sensibilità ecologica, in particolare promuovere la raccolta differenziata dei rifiuti e il rispetto di ambienti naturali presenti nel territorio.

OBIETTIVI

• Cogliere l'interdipendenza uomo-ambiente

• Conoscere le energie rinnovabili

• Acquisire informazioni scientifiche su sistemi di raccolta e di smaltimento dei rifiuti.

DESTINATARI

• tutti gli alunni del plesso

• tutti gli insegnanti del plesso

• le famiglie degli alunni

• l'Amministrazione Comunale

MODALITà DI REALIZZAZIONE

Il progetto prevede per ogni classe 2 lezioni teoriche, su ambiente e materiali, di 1 ora ciascuna, con eventuale visita a un impianto di riciclaggio (da concordare) e, infine, una giornata ecologica finale dove i bambini saranno coinvolti in giochi di sensibilizzazione. Per le lezioni teoriche interverranno esperti della Società Ambiente Servizi, contattata dall'Amministrazione Comunale. Le insegnanti condivideranno con gli alunni attività quotidiane di tipo pratico di raccolta differenziata ed esperienze di riciclaggio. Verranno svolte attività didattiche per la conoscenza e il rispetto di ambienti naturali presenti nel territorio, in particolare i magredi; è previsto l'intervento di un esperto naturalista (più visita guidata) da programmare con l'Amministrazione Comunale.

INDICATORI DI VERIFICA

• La qualità, l'efficienza e l'efficacia del progetto saranno valutate con apposite tabelle e con un questionario dato alle famiglie.

• Le modalità di realizzazione del progetto saranno regolarmente riferite al Consiglio di Interclasse.

• Le famiglie saranno informate sulle attività relative al progetto sia nelle assemblee di classe che tramite il giornalino della scuola.